Кибербезопасность детей — тема, требующая не только внимания, но и конкретных действий
Исследование Российского общества «Знание» и ВЦИОМ выявило тревожную ситуацию: 92% подростков уверены в своей способности распознать интернет-мошенников. Однако реальная статистика показывает, что 57% школьников уже сталкивались с мошенническими схемами. При этом почти половина взрослых (49%) справедливо полагают, что дети не смогут идентифицировать обман.
Этот разрыв между самооценкой подростков и реальными цифровыми угрозами создаёт серьезные риски. Хотя 91% респондентов встречают информацию о защите от мошенничества, проблема продолжает оставаться острой.
Для практической помощи созданы памятки по ключевым аспектам безопасности:
основные риски в интернете;
противодействие кибербуллингу;
защита от кибергруминга и секстинга;
распознавание фейков и ботов;
безопасное использование паролей.
Памятки подготовлены Минпросвещения России при участии Минздрава России, Минцифры России, Росмолодёжи, АНО «Институт развития интернета», Альянса по защите детей в цифровой среде.
Соц. педагог М. А. Михайлова
Исследование Российского общества «Знание» и ВЦИОМ выявило тревожную ситуацию: 92% подростков уверены в своей способности распознать интернет-мошенников. Однако реальная статистика показывает, что 57% школьников уже сталкивались с мошенническими схемами. При этом почти половина взрослых (49%) справедливо полагают, что дети не смогут идентифицировать обман.
Этот разрыв между самооценкой подростков и реальными цифровыми угрозами создаёт серьезные риски. Хотя 91% респондентов встречают информацию о защите от мошенничества, проблема продолжает оставаться острой.
Для практической помощи созданы памятки по ключевым аспектам безопасности:
основные риски в интернете;
противодействие кибербуллингу;
защита от кибергруминга и секстинга;
распознавание фейков и ботов;
безопасное использование паролей.
Памятки подготовлены Минпросвещения России при участии Минздрава России, Минцифры России, Росмолодёжи, АНО «Институт развития интернета», Альянса по защите детей в цифровой среде.
Соц. педагог М. А. Михайлова
216